摘要：O presente ensaio objetiva arguir a possibilidade de pensar a questão da identidade e legitimidade da Educação Física brasileira a partir da teoria bourdieusiana, dando visibilidade àquilo que Michel de Certeau denominou de rede de intercâmbios profissionais e textuais, isto é, seus traços de pertencimento, dívidas, empréstimos, leituras e confrontos, que colocam este ensaio num debate atual afeito à epistemologia, à teoria e à historiografia da Educação Física.
关键词：Educação física-história;Educação física-identidade;Educação física-legitimidade;Physical education - Legitimacy;Criticism and interpretation
