摘要：O objetivo deste estudo foi verificar o efeito do autocontrole da distribuição do conhecimento de resultado (CR) na aprendizagem de uma habilidade motora, em universitários. Vinte universitários (♀=21,13±2,26 anos; ♂=20,97±2,17 anos) foram distribuídos, de forma pareada, em dois grupos: grupo autocontrolado e grupo yoked (externamente controlado). A tarefa consistiu no lançamento de discos metálicos a fim de acertar o alvo disposto sobre uma mesa. O experimento teve duas fases: estabilização e adaptação. A medida de desempenho foi o erro absoluto (EA). Para a análise inferencial dos dados foi utilizada a ANOVA Two Way para medidas repetidas. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre o grupo autocontrolado e o grupo yoked nas fases estudadas. O desempenho mostrado nesta tarefa com exigência de precisão parece não ser influenciado pelo autocontrole de CR.
其他摘要：The objective of this study was to investigate the effect of self-control of the distribution of the knowledge of result (KR) in the learning of a students’ motor skill. Twenty men and women university students (♀=21,13±2,26 years old; ♂=20,97±2,17 years old) were paired distributed in two groups: self-controlled and yoked group. The task was to launch metal discs in order to hit the target, placed on a table. The experiment had two phases: stabilization and adjustment. The performance measure was the absolute error (AE). For the data inferential analysis was used the ANOVA Two Way for repeated measures. There were no statistically significant differences between the yoked group and the self-controlled one during the studied phases. The performance shown on this task, which requires precision, seems not to be influenced by KR self-controlled.
关键词：Feedback; Aprendizagem; Desempenho Psicomotor;Aprendizagem motora
