摘要：Este estudo teve por objetivo analisar o estágio de desenvolvimento do julgamento moral dos alunos do 1º e 7º semestres do curso de Educação Física da UFSM e compará-los, a partir da teoria de Lawrence Kohlberg (1958). A pesquisa é do tipo Survey. Os acadêmicos responderam a um questionário ( Sociomoral Reflection Objetive Measure - S.R.O.M.) com 16 perguntas fechadas, contendo 2 dilemas morais. A análise dos dados foi realizada através de estatística descritiva e inferencial. Os acadêmicos do 1º semestre, 47,4% estão no 3º estágio e 52,6% no 4º estágio. Já os acadêmicos do 7º semestre, 44,4% estão no estágio 3 e 55,6% no estágio 4. Considerando o grau de significância p>0,05, verificamos que não há diferença significativa entre os grupos; concluímos que todos se encontram no Nível Convencional de Desenvolvimento do Julgamento Moral de Kohlberg, pertencendo ao mesmo grupo, pressupondo não haver diferença de raciocínio cognitivo relacionado à moral, entre o 1º e o 7º semestre.
