摘要：O presente artigo é fruto de um trabalho de iniciação do convênio CNPq/UFV nos períodos de 1993/94 e 1994/95, e faz parte de um conjunto de investigações em que os autores têm se debruçado acerca da problemática da interdisciplinaridade nas aulas de Educação Física. Contudo, o que se apresenta neste artigo é uma reflexão teórica sobre as características, obstáculos e requisitos de uma proposta interdisciplinar. Caracterizada como uma postura frente à transmissão e assimilação do conhecimento, a interdisciplinaridade nos desafia na busca e resgate da unidade do mesmo.
