摘要：Denne artikel fokuserer på det metodemæssige i at arbejde med studiemiljø og studiemiljøundersøgelser i en kvalitativ, procesorienteret form, der står i kontrast til de traditionelle kvantitative metoder. En alternativ organisering med de studerende som ansvarlige aktører gav andre, mere nuancerede datatyper og aktiverede de studerende i forhold til at påvirke eget studiemiljø. This article focuses on the methodological aspect of working with study environment and study environment surveys in a qualitative process-oriented approach in contradistinction to traditional quantitative methods. An alternative set-up with students as responsible agents produced other types of data and engaged the students in influencing their own study environment.
