期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2005
卷号：13
期号：3
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Acredita-se que para um processo efetivo de ensino e aprendizagem em Educação a Distância (EAD) é necessário apoiar o professor na tarefa de gerar material instrucional, estimulando-o a utilizar recursos pedagógicos que facilitem a construção do conhecimento do aluno. Neste trabalho avaliou-se um conjunto de estratégias cognitivas no apoio à geração e estruturação de material instrucional para EAD, visando o aumento da usabilidade e qualidade do material. Resultados dos estudos de caso sugerem que as estratégias são soluções de sucesso para alguns problemas recorrentes na edição desses hiperdocumentos. Portanto pretende-se, numa etapa subseqüente, formalizar essas estratégias no formato de Padrões.
关键词：Educação a Distância; Estratégias Cognitivas; Usabilidade; Padrões.
