期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2016
卷号：24
期号：1
页码：39
DOI：10.5753/rbie.2016.24.1.39
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：O ensino de programação é uma tarefa complexa. Diversas pesquisas apontam problemas que vão desde a dificuldade dos alunos em compreender os conceitos de programação até a falta de motivação dos mesmos em realizar adequadamente a atividade de programação. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma revisão da literatura conduzida para coletar e avaliar evidências em problemas e dificuldades no ensino e aprendizagem de programação. A ideia é fornecer uma síntese compreensível desses problemas e das soluções propostas para minimizá-los. Para atingir esse objetivo, foi realizado um mapeamento sistemático (MS), uma vez que ele é um método de pesquisa que estabelece procedimentos para identificar estudos existentes relacionadas à uma questão de pesquisa. Foram revisados 519 artigos, sendo 70 identificados como relevantes em relação aos objetivos do MS conduzido. Os resultados apontam para tendências e necessidades de pesquisa em ensino e aprendizagem de programação, bem como fornecem aos educadores em programação um catálogo de trabalhos que propõem soluções para os problemas enfrentados em cenários reais de ensino e aprendizagem. De modo geral, é possível perceber uma tendência de pesquisas em métodos e ferramentas de visualização para ajudar os alunos a entenderem os conceitos de programação.
其他摘要：The programming education is a complex task. Several studies point to problems ranging from the difficulty of the students in understanding the programming concepts to the lack of motivation of them in performing the programming activity. The objective of this paper is to present the results of a literature review conducted to collect and evaluate evidence-problems and difficulties in teaching and learning of programming. The idea is to provide a comprehensive summary of these problems and the solutions proposed to minimize them. To achieve this goal, a systematic mapping (MS) was performed, since he is a research method that establishes procedures for identifying studies related to a research question. We reviewed 519 articles and identified 70 identified as relevant in relation to the objectives of MS. The results point to trends and research needs in teaching and learning of programming and provides educators with a catalog of works that propose solutions to the problems faced in real scenarios of teaching and learning. In general, mapping results suggest a trend of research in methods and visualization tools to help students understand the concepts of programming.
关键词：Mapping Review;Teaching and Learning;Programming;Ensino de Programação;Mapeamento Sistemático
