期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2016
卷号：24
期号：1
页码：53
DOI：10.5753/rbie.2016.24.1.53
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Este trabalho propõem um estudo sobre o desenvolvimento de habilidades de lógica em estudantes do ensino médio, fundamentado na Neurociência. O objetivo é identificar possíveis mudanças na fisiologia cerebral pré e pós treinamento de lógica computacional e caracterizar as atividades cerebrais durante a resolução dos problemas do teste de lógica. Para realizar este estudo, foi necessário a coleta de sinais cerebrais em dois momentos: antes do treinamento de lógica computacional e após o treinamento. As coletas foram realizadas enquanto os indivíduos resolviam um teste de lógica. A partir desses dados analisam-se as áreas com maior atividade cerebral durante a resolução de cada questão proposta, que foram coletados através de técnica não-invasiva utilizando um equipamento EEG (Eletroencefalograma), que se baseia em registros de atividades elétricas cerebrais medidas através da superfície do escalpo. Estas técnicas de eletroencefalografia tem sido as mais utilizadas para a aquisição de sinais BCI ( Brain Computer Interface). Os sistemas BCI permitem a comunicação entre um indivíduo e determinados dispositivos externos, baseados em atividade neural gerada pelo cérebro sem exigir qualquer outro tipo de estímulo, como movimentos musculares. Para a análise das regiões cerebrais mais ativadas, foi realizado um estudo baseado na Neurociência, que é um conjunto de disciplinas que estudam o sistema nervoso, sua estrutura, desenvolvimento, funcionamento e, evolução e também suas alterações. Os resultados obtidos neste trabalho são promissores, mesmo que ainda iniciais, visto que podem contribuir para um melhor entendimento sobre as áreas cerebrais que sofrem mudanças pós treinamento em lógica computacional.
其他摘要：This work proposes a study related to the development of logic skills in high school students, based on neuroscience. The main goal is to identify possible changes in brain physiology pre and post computational logic training and to analyse brain activity during the resolution of the logic test problems. To conduct this study, we have collect brain signals in two stages: before the training in computational logic of training and after this training. All data were collected while individuals solve the logic tests. In this work, we emphasize the areas with greater brain activity during the resolution of each proposed question. These data were collected through noninvasive technique, an EEG machine, which is based on electrical brain activities measured by surface scalp. These electroencephalography techniques have been the most used for the acquisition of BCI signals (Brain Computer Interface). The BCI systems enable communication between an individual and certain external devices, based on generated neural activity in the brain, without requiring any other type of stimulus, such as muscle movements. For the analysis of the activated brain regions, a study was conducted based on neuroscience, which is a set of disciplines that study the nervous system, its structure, its development, its operation and its changes.
