期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2009
卷号：17
期号：02
页码：08
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} As interações humanas são multimodais por natureza. Das formas simples a complexas de transferência de informação, os seres humanos utilizam-se de uma multiplicidade de modos comunicativos, tais como expressão facial, gesto e fala para transmitir significado e dar sentido às experiências diárias. Através do uso de diferentes modos de comunicação, os indivíduos interagem e transmitem mensagens em várias camadas simultâneas, influenciados pela aparência, configuração espacial e dinâmica do contexto social onde estão situados. O presente artigo apresenta uma estrutura ou framework metodológico para registrar a prática da aprendizagem e comportamento dos aprendizes em ampla expressão multimodal, e traduzí-los de modo a informar o processo de design de Ambientes de Aprendizagem Aprimorados pela Tecnologia. A pesquisa examina estudantes de pós-graduação, principalmente de Ciência da Computação e Design, dentro de ambientes formais e informais de aprendizagem fazendo uso variado de tecnologia. Os métodos de pesquisa incluem: a) observação vídeo-etnográfica; b) entrevistas semi-estruturadas; e c) análise documentária de material de arquivo. A estrutura metodológica resultante inclui sete passos: 1) observação in situ, 2) análise de uso de tempo e estratégia de ensino, 3) análise de uso de espaço e ação, 4) análise de uso de tecnologia, 5) análise de multimodalidade e aprendizagem, 6) descrição das possibilidades para a ação, e 7) tradução das possibilidades para a ação em critérios para o design.
关键词：Ambientes de Aprendizagem Aprimorados pela Tecnologia; Multimodalidade
