期刊名称：Canadian Journal for New Scholars in Education
电子版ISSN：1916-9221
出版年度：2012
卷号：13
期号：102
页码：178-201
语种：Portuguese
出版社：Canadian Society for Studies in Education
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/1984-8951.2012v13n102p178 Com a chegada iminente da TV Digital na escola brasileira, a pesquisa investigou a percepção dos docentes sobre a possibilidade de produzir objetos educacionais para essa mídia dentro da escola. 50 respondentes entre professores regentes, professores que já produzem material didático e futuros pedagogos, participaram da pesquisa por meio de entrevistas e questionários. Os resultados mostram que, em média, 80% dos entrevistados percebem a televisão digital como um grande repositório de conteúdos. Embora possuam habilidades para utilizar diferentes mídias, aparatos tecnológicos, ferramentas de comunicação e interação social, a possibilidade de produzir conteúdos didáticos audiovisuais, ainda não é claramente percebida como importante pela maioria dos respondentes. Essa percepção tem impacto direto nas possibilidades de oferta de recursos e atividades que podem congregar alunos em atividades de aprendizagem. A partir dos dados, chegou-se a quatro categorias de análise, que podem contribuir para a capacitação docente audiovisual.
关键词：TV Digital. Docentes. Produção de conteúdos digitais. TIC.;Reason. Instrumental Rationality. Substantive Rationality. Environmental Rationality.
