期刊名称：RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
印刷版ISSN：1134-4032
出版年度：2016
卷号：22
期号：1
DOI：10.7203/relieve.22.1.8281
语种：Spanish
出版社：RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation
摘要：La evaluaciones internacionales de estudiantes han desempeñado un papel cada vez más importante en la política educativa. Estas comparaciones internacionales basadas en pruebas generan información valiosa sobre el rendimiento del estudiantado de cada país participante y los factores sociales y contextuales asociados. Una imagen compleja de los factores culturales, económicos y sociales que dan forma a la participación de PISA empieza a emerger. Nuestro objetivo es entender la relación entre la capacidad evaluative nacional y la forma en que los países participan en estas comparaciones internacionales. Proponemos un marco conceptual para examinar la capacidad evaluativa como clave para abordar dos aspectos de la validez: cultural y consecuencial. Asimismo, se discuten las múltiples facetas de la capacidad evaluativa como condiciones para abordar la validez cultural y validez consecuencial en comparaciones internacionales .
其他摘要：International student assessments have played an increasing important role in educational policy. These international test comparisons generate valuable information about each participating country’s student performance and the social and contextual factors. A complex picture of the cultural, economic, and social factors that shape PISA participation is emerging. We aim to understand the relationship between national assessment capacity and how countries participate in international test comparisons. We propose a framework for examining assessment capacity as key to addressing two aspects of validity cultural and consequential. Also, we discuss the multiple facets of assessment capacity as conditions for addressing cultural validity and consequential validity in international test comparisons.
