摘要：Diante do paradigma eco-sistêmico em que a construção do conhecimento deve partir do cotidiano de cada pessoa em sociedade, a escola deve romper as barreiras dos muros e estabelecer uma relação efetiva com o cotidiano do seu espaço (Santos). Neste artigo propomos o uso pedagógico da área da nascente do Córrego Suçuapara, no centro da cidade de Palmas, com vistas a fomentar um novo projeto pedagógico para as escolas, ao mesmo tempo em que permita a recuperação e conservação deste recorte da paisagem natural. Palavras-chave Paradigma eco-sistêmico; Espaço ecopedagógico; Construção do conhecimento Abstract In the presence of the ecosystem paradigm where the knowledge construction should start from each person’s everyday life, hindrances and establish an effective relation with its venue’s everyday life. We propose the educational use of the area of Suçuapara stream nascent in the center of the Palmas city, in order to foment a new educational project for schools, and at the same time allow the recovery and conservation of this part of the natural landscape. Keywords Paradigm ecosystem; Ecoeducational venue; Knowledge construction
关键词：Paradigma eco-sistêmico;Espaço ecopedagógico;Construção do conhecimento
