摘要：O estudo objetivou investigar a influência de aspectos prosódicos na compreensão da linguagem oral e a relação entre essa compreensão e a compreensão da leitura. Participaram 79 alunos de sete a 11 anos, sendo 39 do 3º ano e 40 do 5º ano do ensino fundamental. As provas aplicadas mostraram que, na compreensão da escuta, as crianças mais novas e com menor nível de escolaridade foram mais dependentes dos aspectos prosódicos. Os alunos mais velhos e com maior escolaridade apresentaram melhor desempenho na compreensão leitora (cloze). Confirmou-se uma relação entre a compreensão oral e a compreensão da leitura entre os alunos dos anos iniciais.
关键词：Entonação. Compreensão da linguagem oral. Compreensão da leitura.
