摘要：Le rapport décrit la Semaine de la Mathématique que s’est réalisée au Timor-Est en 2005. Cette expérience fait partie du Projet de Formation de Maîtres de Mathématique, coordonné par Chateaubriand Amâncio, à partir d’un accord de la Banque Mondiale avec le Ministère de l’Éducation, Culture, Jeunesse et Sports de Timor-Est. À cette Semaine s’est joint un groupe de professeurs de Mathématique de la Mission Brésilienne de Coopération Technique Éducationnelle du Timor-Est/ Programme de Formation de Maîtres et Enseignement de la Langue Portuguaise au Timor-Est. Il exprime la vision de ce groupe, dans le contexte d’élucider les impasses méthodologiques qui se sont déroulées. Développée dans la perspective de l’Éducation Mathématique, la Semaine a permis un regard critique de découverte de nouvelles possibilités, passant à se constituer en référen- tiel pour le travail que le groupe de professeurs de la Capes va développer au Timor-Est.
关键词：Mathematical education;Ethnomathematics;Psychology of mathematics;Differentiated algorithms;Concepts renewal;On the job teachers training.;Educação matemática. Etnomatemática. Psicologia da matemática. Algoritmos
