出版社：Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita
摘要：L’articolo si colloca nel dibattito contemporaneo sui metodi per la ricerca sul campo in educazione e approfondisce, a partire da un esempio di ricerca, il tema della videoanalisi (Jordan & Anderson, 1995) legata in particolare allo studio delle interazioni educative tra adulti e bambini nei contesti per l’infanzia. È un tema, quello della video-analisi, ancora poco dibattuto nella comunità scientifica, che solleva “una serie di questioni [metodologiche e pratiche] che hanno urgente bisogno di essere affrontate” (Knoblauch, Schnettler, Raab & Soeffner 2012, p. 14, tr. aut.). Tra queste ci si focalizzerà in particolare su: la necessità di esplicitare i criteri teorici che orientano e rendono discutibile l’analisi di dati visuali; il valore ecologico di procedure per l’analisi di dati visuali “accurate” ma non avulse dal setting- naturale (i contesti educativi) delle interazioni videoregistrate; la ricerca del “giusto equilibrio” tra l’analisi microscopica dei comportamenti interattivi e la dimensione dei significati ad essi attribuiti.
其他摘要：The current paper contributes to the contemporary debate on field research methods in education, using a specific research example to explore the theme of video analysis (Jordan & Anderson, 1995) with particular reference to studying educational interactions among adults and children in early childhood contexts. Video analysis, as yet little debated within the scientific community, raises “a series of [methodological and practical] issues that urgently need to be tackled” (Knoblauch, Schnettler, Raab & Soeffner 2012, p. 14). Of these, I will examine in particular: the need to explicate the theoretical criteria underpinning and potentially undermining the analysis of visual data; the ecological value of procedures for analysing visual data, that are rigorous but not abstracted from the natural setting (the educational contexts) in which the video-recorded interactions take place; striking the “right balance” between the microanalysis of interactive behaviours and the dimension of the meanings attributed to them.
