摘要：Levando em consideração o fato de que o processo de inferenciação em leitura é definido de diversas maneiras diferentes, dependendo da abordagem teórica com que se trabalha ou mesmo dentro de abordagens semelhantes, este trabalho visa a construir uma definição para o processo com base exclusivamente nas ciências da cognição, especificamente da Psicolinguística e da Linguística Cognitiva. Parte-se da concepção dos estudos psicolinguísticos sobre o processamento da leitura para, então, aprimorá-la por meio da Teoria da Integração Conceptual, derivada dos estudos em Linguística Cognitiva. Assim, a inferenciação é entendida, neste trabalho, como processo básico de significação, que ocorre obrigatoriamente em uma leitura interativa, por meio da qual o leitor, como agente de seu processo, mescla seu conhecimento prévio às informações novas trazidas pelo texto para a geração de novos significados. As inferências são sempre únicas, mas partem dos mesmos frames e esquemas cognitivos ativados pela informação visual recebida. Como exemplos, apresentamos algumas respostas de alunos do nono ano do ensino fundamental para uma questão de leitura apresentada em um livro didático de língua portuguesa.
