期刊名称：Selcuk Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi
印刷版ISSN：1302-1796
出版年度：2009
期号：21
页码：391-406
出版社：Selcuk University
摘要：Bazıişitme engelli öğrencilerin işitme kayıplarınedeniyle sosyal ve etik gelişimlerinde geri kalmalarına rağmen, bu öğrencilerin sosyal ve etik kurallarla ilgili gelişimlerine yönelik ülkemizdeki araştırmaların sınırlıolduğu gözlenmektedir. Buna ek olarak, kaynaştırma ortamlarında ve özel eğitim okulunda öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin sosyal ve etik kurallara yönelik bilgileriyle ilgili karşılaştırmalıaraştırmaların da sınırlıolduğu görülmektedir. Bu nedenle, bu araştırmanın amacı, 1) kaynaştırma ortamlarında ve özel eğitim okulunda öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin sosyal ve etik kurallarla ilgili bilgilerinin farklılaşıp farklılaşmadığının ve 2) sosyal ve etik kurallarla ilgili bilgilerinin öğrenim gördükleri farklıortamlardan etkilenip etkilenmediğinin karşılaştırmalıolarak incelenmesidir. Bu araştırmanın yöntemi ‘Görüşme Yöntemi’dir Bu araştırmaya, özel eğitim okulundan 41 ve kaynaştırma sınıflarından da 38 öğrenci olmak üzere toplam 79 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Smetana (1981) tarafından geliştirilen 10 resim araştırmacıtarafından Türkçeye uyarlanarak kullanılmıştır. Bu araştırmada elde edilen veriler Mann-Whitney Uve ttesti kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırmadan ortaya çıkan bulgular aşağıda sıralanmıştır. Özet bölümünde maddeler yerine sonuçlarıkısaltıp yazılmasıdaha iyi olur. Özel eğitim okulunda öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin, kaynaştırma ortamlarında öğrenim gören işitme engelli öğrencilere göre etik ve sosyal kurallarla ilgili (otorite yokluğu, kural yokluğu, genelleme ve ceza) alt boyut puanlarının daha yüksek olduğunu, Etik ve sosyal kural bilgisinin cinsiyete göre karşılaştırıldığında, puanlar arasında kız öğrencilerin lehine anlamlıfarklılıklar olduğu, Sınıf düzeylerine göre karşılaştırıldığında ise, özel eğitim okulunda öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin lehine kaynaştırma ortamlarında öğrenim gören işitme engelli çocukların etik ve sosyal kural bilgisi puanlarında anlamlıfarklılıklar olduğu ortaya çıkmıştır. Bulgular alanyazın ışığında tartışılmıştır.
关键词：Etik gelişim, sosyal gelişim, özel eğitim, işitme engelli çocuklar, kaynaştırma, özel eğitim okulu, sosyal ve etik kurallar bilgisi.
