期刊名称：Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte Sociale
印刷版ISSN：1814-3199
电子版ISSN：2345-1017
出版年度：2007
卷号：5
期号：5
页码：27-29
出版社：Moldova State University
摘要：Pentru că educaţia şi instruirea nu constituie un scop în sine, transformarea sistemului economic şi social,performanţele unei societăţi sunt dependente de natura şi calitatea educaţiei. În toate ţările foste comuniste dinEuropa Centrală şi de Est, sistemele educaţionale erau, în 1989, construite şi adecvate nevoilor caracteristiceeconomiilor centralizate reflectând existenţa monopolului absolut al statului în educaţie, insuficientapreocupare pentru eficienţa învăţământului şi pentru calitatea indivizilor şcolarizaţi.Anul 1990 a găsit învăţământul românesc nepregătit pentru a face faţă schimbării, incapabil să stabileascăcorelaţii suficient de exacte şi flexibile între palierele educaţionale şi cererea de noi calificări şi competenţedin economie. Trecerea la o economie de tip concurenţial a impus restructurarea profundă a economiei şi asocietăţii româneşti, ceea ce are implicaţii directe pe piaţa forţei de muncă, piaţă care cunoaşte dezechilibreşi ajustări succesive de mari proporţii, generate de mutaţiile structurale din economia românească. Manifestareaacestor fenomene a impus regândirea sistemului educaţional din perspectiva adaptării competenţelor şispecializărilor la reperele noului tip de economie şi societate, inclusiv reconsiderarea rolului educaţiei în cepriveşte impactul economic al acesteia. „Realizarea unui sistem de învăţământ modern, flexibil şi eficienteste un obiectiv major al oricărei societăţi, deoarece nivelul de pregătire profesională al factorului uman estedecisiv în obţinerea unei productivităţi şi competitivităţi superioare” (Marta Christina Suciu. Investiţia îneducaţie. - Bucureşti: Editura Economică, 2000, p.78).
