摘要：Dieser Werkstattbericht beschreibt, wie eine breitere Aktivierung und selbstreguliertes Lernen beim Start an der Hochschule durch Einbindung einer Mathe-App unterstützt wird. Die App kann an jedem Ort genutzt werden, auch in normalen Klassenräumen, im Beispiel durch 400 Teilnehmer/innen des Brückenkurses. Durch ausführliche bedarfsorientierte Erklärungen unterstützt sie bei der Betreuung aktiver Übungsphasen unter heterogenen Bedingungen und nahtlos beim Weiterüben zu Hause. Der App-Ansatz zeigt eine breite Akzeptanz und kann durch die Mobilität Lernsettings begleiten, welche PC-basierte E-Learning-Lösungen nicht adressieren. Die Inhalte für den Übergang Schule-Studium orientieren sich an dem hochschulübergreifenden COSH Mindestanforderungskatalog Mathematik. 10.11.2014 | Eva Decker & Barbara Meier (Offenburg)
