摘要：Im folgenden Werkstattbericht werden Antworten auf die Frage, welchen Mehrwert der Einsatz von Video im Fernstudium (wieder) hat, entlang der Systematik "Added value video techniques and teaching function" von KOUMI (2009) aufgezeigt: (1) Video als Unterstützung des Lernens sowie der Entwicklung von Kompetenzen, (2) Video als indirekter Zugang zu Erlebnissen und Erfahrungen sowie (3) Video als Förderung von Motivation und Empfindungen sind die zentralen Hauptkategorien. Diese sind eingebettet in praktische Erfahrungen der Autoren mit dem Thema "one-way video" im Fernstudium. 24.04.2014 | Sebastian Vogt & Markus Deimann (Hagen)
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