摘要：Studierende als Tutorinnen/Tutoren und Mentorinnen/Mentoren Studierenden und Lehrenden bringt es viele Vorteile, wenn Studierende zur Unterstützung ihrer Kolleginnen und Kollegen in den Studienbetrieb eingebunden werden. Wir berichten über ein dreitägiges Training für Studierende zur Entwicklung von einschlägigen Kenntnissen, Fertigkeiten und Einsichten, um sie auf ihre Tätigkeit als Tutor/in oder Mentor/in vorzubereiten. Dabei kamen verschiedene didaktische Methoden zum Einsatz: Frontalunterricht, Kleingruppenarbeit, Diskussion, Feedback, eine Objective Structured Teaching Exercise (OSTE), Evalution u. a. Am Ende des Trainings hatten alle Teilnehmer/innen klare Vorstellungen, wie sie ihre eigene Lehre verbessern können, und auch ein klareres Verständnis ihrer Rolle als Mentor/in, um Kolleginnen und Kollegen den Einstieg in deren zukünftige Tätigkeit (Gesundheitsberufe) zu erleichtern. 14.02.2014 | David Taylor (Liverpool), Elizabeth K. Kachur (New York), Angelika Hofhansl & Richard März (Wien)
