摘要：Im vorliegenden Artikel werden zwei an der Technischen Universität Braunschweig erprobte Wege beschrieben, sich über subjektive Äußerungen Hochschullehrender ihren lehrbezogenen Grundhaltungen zu nähern. Neben den beiden Konzepten werden erste Ergebnisse/Erkenntnisse vorgestellt, Möglichkeiten skizziert, diese in hochschuldidaktischen Curricula zu berücksichtigen, und weitere Forschungsfragen und Vorgehensweisen beschrieben, die zu einem vertieften Verständnis für die Rolle Lehrender im System Hochschule beitragen können. 21.06.2013 | Alice Busch-Karrenberg, Thomas Czerwionka (Braunschweig), Thanh-Thu Phan Tan (Hannover) & Birgit Schaefer-Scholz (Braunschweig)
关键词：Grundhaltungen zur Lehre;gute Lehre;Rolle Lehrender;Lehrportfolios;Interviews;conceptions of teaching;good teaching;academic teacher’s role;teaching portfolios;interviews
