期刊名称：GiST : Education and Learning Research Journal
印刷版ISSN：1692-5777
电子版ISSN：2248-8391
出版年度：2015
期号：10
页码：7-28
语种：English
出版社：Institución Universitaria Colombo Americana
摘要：El objetivo de esta investigación fue explorar los efectos de la mediación del lenguaje en la formación de identidad dentro del núcleo familiar de estudiantes que han vivido en los Estados Unidos por un periodo de tiempo y han regresado a vivir a México. Los participantes son seis estudiantes que actualmente están cursando un programa de pregrado en licenciatura en enseñanza del inglés en una universidad pública en el centro de México. Los hallazgos a partir de entrevistas, siguiendo un enfoque narrativo, parecen indicar que las experiencias de estos participantes como mediadores del lenguaje son altamente valoradas cuando deciden convertirse en profesores de inglés. La mayoría de ellos deciden convertirse en profesores porque quieren ayudar a otros a aprender el idioma y traen esas experiencias al salón de clases.
关键词：Mediadores del lenguaje, construcción de identidad, investigación narrativa, transnacional;Language brokering, identity construction, narrative inquiry, transnational
