标题：La Efectividad de la Integración de Herramientas TICs y Actividades para Promover Conciencia Metacognitiva, la Primera Etapa para Lograr Autonomía en el Aprendizaje
期刊名称：GiST : Education and Learning Research Journal
印刷版ISSN：1692-5777
电子版ISSN：2248-8391
出版年度：2013
期号：7
页码：154-172
语种：Spanish
出版社：Institución Universitaria Colombo Americana
摘要：Este artículo presenta un estudio de investigación-acción que integró las actividades realizadas en dos asignaturas cursadas por los estudiantes de inglés de primer semestre durante un semestre académico. Los estudiantes recibieron orientación de sus docentes en cuanto a la toma de decisiones, trabajo independiente, y el desarrollo de procesos metacognitivos para estudiar inglés usando herramientas TICs. Los investigadores consideran que el desarrollo de la conciencia metacognitiva es una condición clave para facilitar el aprendizaje autorregulado que a su vez es la base de comportamientos y actitudes que evidencian el inicio de los estudiantes en el proceso de desarrollo de la autonomía. Los datos provienen de las percepciones de los estudiantes sobre la efectividad de las actividades realizadas, reflexiones y el desempeño de los estudiantes en la clase de inglés. Los resultados sugieren que el integrar el uso de las estrategias metacognitivas, las actividades independientes, y el uso de las TICs en el contexto del aprendizaje de idiomas a nivel básico genera un impacto positivo en el desempeño de los estudiantes. Lo anterior, no sólo contribuye al desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes, sino también les proporciona conocimientos sobre sí mismos como aprendices. Esta experiencia también puede ser transferida a otros aspectos de la vida académica de los estudiantes permitiéndoles lograr los objetivos de aprendizaje a lo largo de la vida. El enfoque en el que se enmarcó esta experiencia muestra que la comprensión de los estudiantes mejora en la medida en que esta sea consistente con las teorías socioculturales del aprendizaje.
