摘要：L’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) exigeix que en el desenvolupament de les seves titulacions, les universitats incorporin un enfocament de l’aprenentatge basat en competències. Una de les dificultats amb què es troba el docent és la incorporació de les competències genèriques en la seva matèria: com planificar-les, treballar-les i avaluar-les. En aquest article s’aporta un instrument per facilitar al professorat la integració de la competència genèrica en la seva assignatura. L’instrument va ser aplicat per un grup de professors de la Universitat de Deusto mitjançant una entrevista semiestructurada amb el suport d’un protocol de valoració i d’estandardització de les respostes. Els resultats indiquen que l’instrument és eficaç, ja que ajuda els docents a millorar la planificació del desenvolupament i la incorporació de la competència genèrica en el marc d’una assignatura. Així mateix, s’observen altres beneficis com la presa de consciència de la importància de treballar les competències genèriques, així com millors formes de treballar-les.
关键词：planificació docent;guia docent;aprenentatge basat en competències;educació superior;educational planning;teaching-learning guide;competence-based learning;higher education;planificación docente;guía docente;aprendizaje basado en competencias;Educación Superior
