标题：El desarrollo comunitario en línea en las aulas y escuelas: El uso de internet por parte del profesorado como extensión de las prácticas comunitarias no mediadas por la tecnología
摘要：Utilitzant una aproximació basada en la desigualtat digital, aquest treball analitza la introducció d’internet a l’activitat quotidiana dels professors per donar suport i millorar el desenvolupament comunitari a les aules i escoles. Es van enquestar dos mil cent seixanta- tres (2.163) professors d’una mostra representativa de 350 escoles i instituts que ofereixen educació obligatòria i postobligatòria a Catalunya (Espanya). Una vegada controlades les característiques dels centres educatius i les característiques sociodemogràfiques dels professors, una regressió múltiple jeràrquica va permetre avaluar els efectes de les pràctiques comunitàries no mitjançades per la tecnologia i l’alfabetització digital. L’article analitza els seus efectes principals i d’interacció, i discuteix les implicacions dels patrons observats en relació amb la introducció d’internet com a extensió de les pràctiques docents i professionals no mitjançades per la tecnologia del professorat. Més enllà de la promesa tecnològica, els nostres resultats suggereixen també l’oportunitat de promoure un acord entre els professors, els equips directius i els responsables polítics sobre la importància d’una perspectiva comunitària que reconegui el valor de la comunicació i la col·laboració com a instruments eficaços per fer front als reptes de l’educació escolar.
关键词：internet;interacció social i participació comunitària;pràctiques docents i professionals;desigualtat digital;alfabetització digital;Internet;social interaction and community involvement;teaching and professional practices;digital inequality;digital literacy;internet;interacción social y participación comunitaria;prácticas docentes y profesionales;desigualdad digital;alfabetización digital
