摘要：La denominada educació intercultural continua constituint un repte a l’actualitat. En aquest article farem una reflexió sobre un aspecte concret de l’enfocament intercultural a la pràctica escolar: com tracta l’escola les cultures familiars de l’alumnat immigrant. Es tracta d’un terreny sobre el qual una bona part del professorat en actiu es planteja moltes preguntes al mateix temps que el senyala com un element difícil de gestionar en el dia a dia de l’aula. Exposarem quins són els comentaris i els dubtes fonamentals que sorgeixen sobre aquest tema a les sessions de formació inicial i contínua del professorat i explicarem amb quins instruments es poden tractar per promoure la reflexió i l’autoanàlisi i per impulsar una pràctica més inclusiva i menys folklorista. Tot això tenint en compte algunes crítiques de pes que s’han fet des de diversos àmbits a determinades activitats que s’autodenominen «interculturals», en les quals, quasi sempre de manera involuntària, es remarca l’etnicitat i l’«alteritat» de les famílies immigrants.
关键词：educació intercultural;cultura familiar;formació del professorat;Intercultural education;family culture;teacher training;educación intercultural;cultura familiar;formación del profesorado
