摘要：Kõrvutatuna haritud täiskasvanud eestlastega, kes ei ole filoloogid, uuriti sõnavaramuutujaid eesti õppekeelega kooli 5., 7., 9. ja 11. klassi õpilaste loovkirjutistes, sh 10% kakskeelsetelt. Kirjeldava statistika toel näidatakse kirjutiste sõnavara arengu suundumusi ea ja soo järgi, teisalt aga seda, kuivõrd õpetajad hindamisel sõnavara arvestavad. Tulemused panevad aluse kirjutiste ja nende hindamise edasise kvalitatiivse uurimise suundadele ja aitavad leida selleks sobivate parameetritega näidiskirjutisi. Ühtlasi vaetakse võimalusi parandada kirjutiste individuaalset hindamist üldhariduskoolis, eriti noorte elukäiku mõjutavatel eksamitel. DOI: http://dx.doi.org/10.5128/ERYa10.10
关键词：teismeiga;kognitiivne areng;sõnavara varieeruvus ja ulatus;leksikaalne tihedus;enamuskeel õppekeelena
