摘要：Uuringu eesmärk on kirjeldada, kuidas Euroopa Liiduga ühinemisel rekontekstualiseeritakse Eesti hariduspoliitikas erinevate strateegiadokumentide vahendusel uued diskursused. Elukestva õppe diskursuse allutamine teadmuspõhise ühiskonna peadiskursusele tähendas uut diskursuse sõnastamise viisi, mille kaudu loomulikustati hariduse roll riigi majandusliku konkurentsivõime tõstjana. Haridusest rääkides võetakse kasutusele majandusest pärit sõnavara. Elukestva õppe kahest eesmärgist, milleks oli aktiivse kodanikkonna kujunda- mine ja läbilöögivõimelisus tööjõuturul, keskendutakse Eesti kontekstis eelkõige viimasele. http://dx.doi.org/10.5128/ERYa7.01
关键词：kriitiline diskursuseanalüüs;rekontekstualiseerimine;teadmuspõhise ühiskonna diskursus;elukestva õppe diskursus
