期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2010
卷号：5
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este artigo mostra que é possível detectar as ocorrências de diálogo que ocorrem em um Ambiente Virtual de Aprendizagem, através de categorias préestabelecidas. Aborda também a importância do diálogo para a aprendizagem e a permanência de um aluno num curso que utiliza estes ambientes. Para entender o que é diálogo, foram estabelecidas cinco categorias sob uma perspectiva freireana e piagetiana: cooperação, incentivo, eqüidade na relação, geração de conhecimento e participação contínua. Estas categorias permitem identificar a ocorrência de diálogo. Para abalizá-las foram analisadas todas as interações ocorridas num curso, observandose se as conversas mantidas entre os integrantes deste podiam ser identificadas dentro de uma destas categorias ou mais. Com este estudo, pôde-se verificar que é possível a ocorrência de diálogo em AVAs, utilizando-se as ferramentas específicas para isto, como chat, fórum, entre outros. Os resultados encontrados apontam para a necessidade de diálogo entre educadores e educandos e entre os próprios educandos, a fim de gerar a motivação necessária para que um aluno se mantenha num curso ou disciplina ministrados num AVA.
关键词：diálogo, ambiente virtual de aprendizagem, cooperação, incentivo e geração de conhecimento.
