期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2010
卷号：3
期号：1
语种：Portuguese
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：O propósito deste artigo é relatar os resultados de um estudo piloto conduzido em maio de 2003. O estudo teve a finalidade de testar um modelo de pesquisa inspirado em Kost et alii (1999) e os instrumentos de coleta que posteriormente serão utilizados em uma pesquisa sobre os efeitos da representação gráfica do tempo na compreensão e retenção dos usos do present perfect da língua inglesa e de seu contraste com outros tempos, com utilização de tecnologias interativas para a internet aplicadas ao ensino a distância. Os participantes do grupo experimental "Texto+Gráfico" obtiveram resultados significativamente superiores aos participantes do grupo "Somente Texto" no pós-teste deslocado, F(1,14)=4.82, p=0.0486 daquela condição retiveram mais eficazmente o conteúdo estudado no período de tratamento.
关键词：ensino a distância, multimídia, gráficos, gramática da língua inglesa
