摘要：E ste estudio, de perspectiva cualitativo exploratoria, tiene como objetivo analizar la trayectoria de la Extensión Universitaria en Brasil, enfatizando sus etapas (desde un punto de vista histórico y contextual) y perspectivas (desde un punto de vista epistémico e ideológico). Específicamente el objetivo es conocer la concepción de la extensión universitaria; identificar y analizar los conceptos y significados que se atribuye a la extensión, además de promover la visibilidad de los supuestos de extensión universitaria en el ámbito académico. De los marcos teóricos se destacan las contribuciones de Paulo Freire y de los documentos revisados, constan los informes finales de los Encuentros de FORPROEX y FOREXT. Resultados. Se observa la existencia de tres etapas / perspectivas históricas e ideológicas sobre la extensión universitaria, que son: la prestación de servicios, la asistencia y la extensión dialógica. Conclusiones. Los documentos analizados conciben la extensión como un proceso dialógico y atañen su significado a la misión institucional y educativa de las universidades.↓Este estudo, de desenho qualitativo exploratório, propõe-se a analisar o percurso da Extensão Universitária no Brasil, com atenção às fases (no sentido histórico e contextual) e faces (nos sentidos epistêmicos e ideológicos) nesse âmbito. De modo específico, objetivamos conhecer a concepção de extensão universitária, identificar e analisar os conceitos e significados atribuídos à extensão e promover visibilidade aos pressupostos da extensão universitária no âmbito acadêmico. Dos referenciais teóricos, destacamos as contribuições de Paulo Freire, e dos documentos revisados, constam os relatórios finais dos Encontros do FORPROEX e FOREXT. Observamos a existência de três fases/faces históricas e ideológicas, acerca da extensão universitária, a citar: a prestação de serviços, o assistencialismo e a extensão dialógica. Os documentos analisados concebem a extensão como um processo dialógico e atrelam seu significado à missão institucional e pedagógica das universidades .
其他摘要：This study, exploratory qualitative design, aims to analyze the course of University Extension in Brazil, with attention to phases (in the historical and contextual sense) and faces (in the epistemological and ideological directions) in this context. Specifically aimed at knowing the conception of university extension; identify and analyze the concepts and meanings attributed to the extension and promote visibility to the assumptions of university extension in the academic scope. From theoretical frameworks, highlights to the contributions of Paulo Freire, and reviewed documents, contains the final reports from the meetings of FORPROEX and FOREXT. Results. We note the existence of three historical and ideological phases/faces, about the academic extension, to quote: the provision of services, the welfare and the dialogic extension. Conclusions. The documents analyzed conceive the extension as a dialogic process, and link its meaning to the institutional and educational mission of the universities.
