摘要：O estudo de caso com caráter qualitativo, reflexivo e participante emergiu das reflexões levantadas durante a execução do projeto de pesquisa intitulado “Estudo da avaliação do disparador de aprendizagem Simulação”. As reflexões elaboradas surgiram das observações participantes e do diário de campo da pesquisa. O objetivo do estudo é compreender as possibilidades de interlocuções entre as teorizações de Basil Bernstein e de Paulo Freire para as pesquisas no campo pedagógico. Os pontos de encontro entre as teorizações ocorreram na interface do organismo pedagógico, sobremodo nas dinâmicas dos processos de contextualização do dispositivo pedagógico e do inacabamento. O estudo reflexivo apresentado é considerado inacabado e requer mais aprofundamentos teórico-científicos em pesquisas vindouras.
