摘要：Este estudo é parte de um trabalho mais amplo intitulado “Multiletramento acadêmico: das linguagens à escrita científica” que tem como objetivo principal estudar a multiplicidade das linguagens que permeiam o meio acadêmico, pesquisando metodologias de trabalho que possam contribuir para o aprimoramento da leitura, interpretação e produção textual de alunos de cursos de graduação. O que nos cabe neste estudo é debruçar-nos sobre o letramento literário, apontando as contribuições da teoria literária para o estudo das narrativas. Acreditamos que uma análise literária que parta de um aparato teórico consolidado permite ao leitor fugir do senso comum e entender a literatura como campo de conhecimento e como uma forma de reflexão da condição humana. Para tanto, selecionamos algumas categorias narrativas consolidadas pelo campo de estudo da teoria literária, para aplicá-las à leitura do conto “O bife e a pipoca”, de Lygia Bojunga Nunes. Pretendemos mostrar de que forma a teoria contribuiu para a melhoria da leitura e interpretação de textos na formação de professores do curso de Pedagogia.
