摘要：O artigo tem como tema as representações dos docentes da educação básica, entendidas como matriz de práticas construtoras do próprio mundo social, um campo de disputa ideológica de classes. Partindo de uma enquete realizada com professores e professoras da rede pública de Guarulhos, conclui-se que os docentes pesquisados são fortemente impregnados pela ideia de merecimento em função da formação docente. Por este motivo aspiram por prestígio e mesmas condições salariais dos trabalhadores não-manuais e profissionais liberais e, consequentemente, buscam se distinguir socialmente dos trabalhadores manuais.
