期刊名称：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
印刷版ISSN：2237-6593
出版年度：2015
语种：Portuguese
出版社：Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão
摘要：A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais/deficiência no sistema regular de ensino é direito de todos. Atualmente, lidar com essa nova situação é um dos maiores desafios encontrados pela escola, pois esta ainda não possui estrutura adequada para receber todos os alunos. Além disso, os profissionais da educação não se sentem preparados pedagógica e psicologicamente para essa nova realidade; por esse motivo, o assunto torna-se objeto de estudos, pesquisas e formação continuada. Na tentativa de compreender a questão, realizou-se uma pesquisa para averiguar como está acontecendo o processo de inclusão nas escolas regulares e quais as condições necessárias para sua efetivação. Para tanto, foram aplicados três questionários de pesquisa, direcionados a um professor regente, um segundo professor e ao gestor em duas escolas da rede estadual de ensino na cidade de Fraiburgo, SC. Após a realização da pesquisa e análise dos dados, fazendo um paralelo entre as duas escolas, verificou-se que essas instituições estão garantindo a matrícula dos alunos com necessidades educacionais especiais/deficiência, porém, falta acessibilidade, recursos pedagógicos adaptados e participação da família, além disso, os professores ainda não possuem e não estão recebendo a formação necessária para atender às necessidades dos educandos. Esses são fatores indispensáveis para que a inclusão aconteça, pois somente permitir o acesso não basta, é necessária a permanência do aluno com garantia de aprendizagem.
关键词：Educação especial; Condições para inclusão; Formação de professores
