期刊名称：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
印刷版ISSN：2316-8889
出版年度：2015
卷号：4
期号：1
页码：1154
DOI：10.5753/cbie.wcbie.2015.1154
语种：Portuguese
出版社：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
摘要：Este artigo tem como objetivo apresentar um mapeamento de elementos teóricos e práticos relacionados à autoria do professor no que diz respeito à gamificação e à prática docente. Para isso, realizou-se um levantamento das pesquisas realizadas no Brasil sobre o tema. A partir dos dados coletados, apresentou-se uma breve análise sobre a autoria docente em práticas pedagógicas gamificadas. Este trabalho possui um caráter exploratório e abrangeu o universo das pesquisas socializadas no evento SBGAMES (no período de 2009 a 2014), no Portal de Teses e dissertações da CAPES (de 2000 a 2013) e das produções bibliográficas publicadas no Brasil no período de 2013 a 2014. O estado da arte produzido revelou a necessidade de desenvolvimento de mais investigações na área, por se tratar de um campo de estudos recente. Apontou também para a necessidade de que as pesquisas e as práticas educativas se retroalimentem, aprofundando o conhecimento em torno deste emergente objeto de estudos, particularmente no que se refere ao estabelecimento de um arcabouço teórico interdisciplinar e de redes de pesquisa que contemplem o estudo dos diversos aspectos do emergente fenômeno.
