摘要：Considerações Iniciais: O trauma possui representatividade enquanto problema de saúde pública e por ser complexo, exige equipes bem treinadas no sentido de minimizar danos. O Ensino Baseado em Simulação (EBS) tem como objetivo minimizar danos e estimular a formação de profissionais que sejam críticos, ativos e reflexivos, sendo uma estratégia ativa de ensino para o treinamento em ambientes hospitalares e universitários. Objetivo: Descrever o desempenho para a realização da Avaliação Primária ao paciente politraumatizado, em ambiente simulado, embasado pelo Advanced Trauma Care for Nurses - ATCN. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória, retrospectiva e observacional. Foram produzidos 12 vídeos em uma disciplina do curso de graduação em enfermagem no contexto hospitalar de alta complexidade, no período de abril a julho de 2013, com alunos que participaram do ambiente simulado envolvendo a temática de trauma no ambiente intra-hospitalar. Os mesmos foram observados e analisados na perspectiva da pesquisa qualitativa. Resultados: Os dados foram descritos conforme as etapas do A/B/C/D/E da Avaliação Primária do Trauma, desempenhadas pelos alunos voluntários. Todas as etapas foram executadas, porém houve a necessidade de discussão no debriefing de habilidades e atitudes fundamentais para a execução da avaliação primária, competências essas que podem influenciar na assistência hospitalar dentro deste contexto. Considerações Finais: Observamos que a uniformização da referida avaliação é importante para o êxito do atendimento ao paciente politraumatizado. O EBS se faz pertinente para que a relação ensino aprendizagem se estabeleça nesse cenário.
关键词：simulação;educação em enfermagem;Traumatismo Múltiplo
