摘要：El cine, la televisión y el vídeo vienen siendo desde el siglo pasado dispositivos tecnológicos que hoy forman parte de la vida diaria postmoderna, trascendiendo los límites espaciales de su incipiente establecimiento en lugares consagrados como la sala hogareña, para la televisión, o el viejo teatro, para el cine; diseminándose por doquier en el espacio virtual, a través de las más novedosas tecnologías de la comunicación y de la información como las PC, laptops, teléfonos celulares de última generación, reproductores MP4, Nintendo Wii, i-Podtouch, i-Podphones, i-Pad… cuyo acceso, a pesar de los costos, resulta cada vez más fácil para los educadores y los educandos ultrapostmodernos. En este artículo se examinan las aplicaciones de dos textos fílmicos en actividades pedagógico-didácticas orientadas a la promoción y fortalecimiento de la lectura y la escritura de ensayos en los medios educativos, desde dos experiencias docentes realizadas por el autor en la cátedra de Educación y pensamiento crítico, ubicada en el 4.° semestre del Plan de Estudios de la Licenciatura en Música de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (Venezuela).
