出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：O artigo refere-se a uma pesquisa realizada junto a 161 professores em processo de formação continuada pelo Plano de Desenvolvimento Educacional (PDE) do Estado do Paraná. Tem como objetivo compreender o ser professor a partir da relação que docentes da rede pública estadual de ensino construíram com o saber. Para chegar à relação com o saber primeiramente nos debruçamos sobre a representação social dos participantes da investigação sobre a profissão docente a partir da abordagem estrutural. Do ponto de vista metodológico os dados foram recolhidos por meio de questionário composto por perguntas abertas. As análises das informações seguem procedimentos quantitativos com o uso dos softwares EVOC e SIMI seguidos de procedimentos qualitativos. Nos resultados enfatiza-se que as representações dos professores apontam como provável núcleo central o comprometimento e a dedicação, seguidas da formação e perseverança, indicando que as representações dos professores se constituem com base na sua relação com o saber.
关键词：Representações Sociais;Abordagem estrutural;Relação com o saber;Profissão docente.
