摘要：บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา โดยขั้นตอนในการพัฒนาประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ 1) การสังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2) การยกร่างกระบวนการจัดการเรียนรู้ 3) การประเมินความเหมาะสมของกระบวนการเรียนรู้ ผู้ให้ข้อมูลคือผู้เชี่ยวชาญทางด้านคณิตศาสตร์ศึกษาและการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำนวน 5 คน โดยใช้แบบประเมินความเหมาะสมของกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคณิตศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่ากระบวนการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วย 7 ขั้น คือ 1) ขั้นกระตุ้นความคิด/เร้าความสนใจ 2) ขั้นเสนอและทำความเข้าใจปัญหา 3) ขั้นวางแผนแก้ปัญหา 4) ขั้นนำเสนอแผนที่วางไว้ 5) ขั้นดำเนินการแก้ปัญหา 6) ขั้นตรวจสอบคำตอบและสรุปแนวคิด และ 7) ขั้นขยายความคิด และผลการประเมินความเหมาะสมของกระบวนการจัดการเรียนรู้พบว่ากระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษามีความเหมาะสมในระดับดีมาก คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้ , การคิดเชิงคณิตศาสตร์ Abstract The purpose of this research was to develop the learning management to enhance mathematical thinking for secondary students. There are three phases of research method. Phase one is to study documents and research related to learning theory. Phase two is to draft the learning management. Phase three is to evaluate the appropriateness of learning management. The subject of this study was five informants who were experts in mathematical education and mathematics teaching. The instrument in this study was the evaluation form for assessing the learning management. The finding show that the 7 steps of learning process which were 1) motivation 2) present and comprehension 3) planning 4) presentation 5) solution 6) evaluation and conclusion 7) elaboration. The result showed that the learning management to enhancing mathematical thinking was appropriate at a highest level. Keyword: learning management, Mathematical Thinking
