摘要：O objetivo deste estudo gira em torno de fatos e reflexões da história docente de uma professora primária cuja trajetória se desenvolveu no meio rural de Novo Hamburgo/ RS. Mais especificamente, analisa fragmentos da trajetória docente no contexto do Estado Novo brasileiro (1937-1945). Busca compreender como as memórias de formação e práticas possibilitaram conhecer e recompor os cenários do ensino rural em classes multisseriadas em um determinado tempo e espaço, identificando marcas das políticas educacionais de uma época. A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza a metodologia da história oral, valendo-se de entrevistas semi-estruturadas, as quais são analisadas sob a perspectiva da história cultural. Fragmentos de memória advindos da narrativa da professora Gersy permitem singularizá-la como uma típica docente do meio rural e importante protagonista da história da educação pública municipal rural naquele período.
