摘要：Referenciados em vários autores (Bourdieu, Piaget, Durand et Peraya), sugerimos aqui um modelo de análise sobre a construção do conhecimento em interações contextualizadas por dispositivos, sob a perspectiva da criação e da reprodução e do saber e saber-fazer comunicacional. Trata-se de um esztudo orientado para o ensino de comunicação, e, ao mesmo tempo, visa analisar a educação, em particular a aprendizagem, do ponto de vista dos processos sócio-cognivos e comunicacionais. Isto é, este artigo se insere na perspectiva de construir instrumentos analíticos relativos aos aspectos socio-computacionais implicados de comunicadores, em particular nas experiências de formação online nas quais temos participado.
