摘要：Resumo: Os resultados recentemente obtidos nas neurociÍncias e ciÍncias cognitivas apontam para no-vas explicaÁies sobre o papel da emoÁ„o na aprendiza-gem e outros processos cognitivos. Esse entendimento influenciou, sobretudo a partir da dÈcada de 1990, a pesquisa e o desenvolvimento de sistemas e ambientes computacionais de aprendizagem. Este artigo apresen-ta algumas abordagens de computaÁ„o afetiva tal como vÍm sendo adotadas por diferentes grupos de pesqui-sa, no formalismo simbÛlico de linguagens e raciocÌnio para o desenvolvimento de sistemas multiagentes e/ou de sistemas tutores inteligentes.
