出版社：Edufu – Editora da Universidade Federal de Uberlândia
摘要：Resumen Presentamos una caracterización de la Edad Escolar, la Adolescencia y la Juventud en base a la “situación social del desarrollo” como categoría básica del Enfoque Histórico Cultural, la cual nos permite mostrar como el desarrollo psicológico humano es un proceso de continuidad y ruptura, un proceso revolucionario que ocurre a saltos, un proceso donde se producen cambios cualitativos y que transcurre en espiral hacia niveles superiores de conquista de la autodeterminación por parte del sujeto, en función de transformaciones que se producen en los sistemas de actividades y comunicación en los que se desarrolla su vida y en las principales formaciones psicológicas que se consolidan hacia el final de cada edad conservando la historia de su desarrollo. Abstract In this paper, we stand a characterization of primary school Age, Adolescence and Youth based on the “ social situation of development ” as a basic category of Historical Cultural approach, which allows us to show how the human psychological development is a process of continuity and break, a revolutionary process discontinuously, a process in which qualitative changes occur and set in spiral to higher levels of acquisition of self-determination by the subject, based on transformations happening in systems of communication and activities and main psychological formations consolidated at the end of each age preserving the history of its development. Key words: Social situation of development. Systems of communication and activities. Psychological formations. Referências CHISTÉ, P. de S. O processo catártico no ensino da arte : uma parceria entre escola e espaço expositivo. 2007. 234f. 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关键词：Situación social del desarrollo. Sistemas de actividades y comunicación. Formaciones psicológicas.
