摘要：El presente artículo hace una revisión de las principales teorías de la justicia aplicadas al campo educativo. En primer lugar, se muestran las aportaciones más importantes de la teoría social normativa al campo de la política educativa, enfatizando aquellas posturas que han sido dominantes históricamente: la meritocracia y la teoría de la justicia de Rawls. En segundo lugar, se exponen las limitaciones y las principales críticas realizadas a las mismas. Finalmente, se presentan las aportaciones de las nuevas perspectivas centradas en dimensiones hasta el momento obviadas, lo que llamamos «justicia postdistributiva», que complementan a las teorías anteriores. En definitiva, con este trabajo, se pretende sistematizar las diversas miradas existentes en el campo de la teoría de la justicia social en educación, sus implicaciones en términos de igualdad y equidad, así como los criterios normativos que se desprenden de estas, de necesaria consideración a la hora de diseñar y evaluar políticas educativas que pretendan hacer frente a las desigualdades.
关键词：justicia distributiva;igualdad de oportunidades;equidad educativa;teorías de la justicia;políticas educativas;teorías normativas;políticas de representación;políticas de reconocimiento;distributive justice;equal opportunities;educational equity;theories of justice;education policy;normative theories;representation policies;recognition policies;justícia distributiva;igualtat d’oportunitats;equitat educativa;teories de la justícia;polítiques educatives;teories normatives;polítiques de representació;polítiques de reconeixement
