摘要：Straipsnyje analizuojama Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Medicinos fakulteto dėstytojų, dalyvaujančių kompetencijos tobulinimo seminare, požiūris į probleminio mokymosi procesą – į probleminio mokymosi sistemos principus, dėstytojo ir studento vaidmenis, mokymosi kokybę. Atskleidžiami probleminio mokymosi proceso, rengiant būsimuosius gydytojus, privalumai ir trūkumai. Numatomi dėstytojų, dirbančių probleminio mokymosi sistemoje, edukacinės kompetencijos plėtojimo tikslai, sudarantys galimybę siekti probleminio mokymosi proceso efektyvumo.
关键词：probleminio mokymosi procesas;probleminio mokymosi sistema;edukacinė kompetencija;tutorius;problem-based learning process;problem-based learning system;educational competence;tutor
