期刊名称：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática
印刷版ISSN：1980-4415
出版年度：2015
卷号：8
期号：9
页码：35-46
语种：Portuguese
出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas
摘要：Partindo de alguns pressupostos da abordagem cognitiva, o presente artigo resume um estudo comparativo a respeito das percepções sobre a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, conforme expostas por professores (N=09) e alunos (N=95) de 2° grau da disciplina Matemática em escolas publicas da cidade de Rio Claro (SP). Dentre outros resultados discutidos, conclui-se que o processo de avaliação tem sido identificado com a aplicac3o de provas e verificações do rendimento, usualmente ao final de unidades ou períodos, objetivando classificar, reter ou promover o aluno.
