期刊名称：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática
印刷版ISSN：1980-4415
出版年度：2011
卷号：23
期号：37
页码：1005-1035
语种：Portuguese
出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas
摘要：O artigo apresenta uma investigação realizada em 2006, em uma escola estadual paranaense, sobre os erros dos alunos da 5ª série no ensino-aprendizagem de matemática. A perspectiva teórica é piagetiana e sublinha as potencialidades do erro no ensino de Matemática, associado ao desenvolvimento intelectual e moral. Em situações didáticopedagógicas, analisaram-se os erros dos alunos e as estratégias docentes frente aos processos operativos e cooperativos da inteligência e da autonomia intelectual e moral. O registro de informações contempla a observação, descrição e análise de passagens de aulas em que se discutiam os erros cometidos em teste feito para levantar as principais dificuldades das operações elementares e do sistema de numeração decimal. A investigação conclui que a complexidade e a provisoriedade do pensar e do conhecer se expressam na diversidade de respostas e estratégias presentes nos erros dos alunos e que a socialização dos erros promove a co-operação, a descentração e a autonomia do pensamento.
关键词：Ensino de matemática. Erro. Construção do conhecimento. Autonomia.
