摘要：Este artigo tem por objetivo demonstrar como duas operações do Projeto Rondon podem contribuir de modo diferente ao aprendizado do docente, bem como os desafios encontrados para a atuação. A metodologia empregada para demonstração é a descrição ou relato das experiências com a coordenação de equipes nas operações Jenipapo e Bororos realizadas no ano de 2015. Diversas similaridades ocorrem entre as operações citadas, no entanto tanto a administração pública quanto as pessoas que compõem a equipe rondonista apresentam diferenças de expectativa e comportamento, o que leva a concluir que para o professor coordenador também há um grande aprendizado com a experiência na participação de mais de uma Operação do Projeto Rondon.
其他摘要：This paper aims to demonstrate how two Rondon´s Project operations can contribute differently to learning of teachers as well as the challenges to acting. The methodology used to demonstrate is the description or account of experiences on coordinating teams in Jenipapo and Bororos operations in 2015. Several similarities occur between the aforementioned operations, however such the government as the people who make up the team rondonista are different on expectation and behavior, which leads to the conclusion that the teacher coordinator receive also a great learning experience with the participation on more than one Rondon´s Project Operation.
